暑假的作文400字10篇_暑假作文范文

愉快的暑假生活即将结束了，校园生活就要开始了。回顾丰富多彩的暑假，有许多有趣的、快乐的收获。以下是我整理的暑假的 作文 400字10篇_暑假作文 范文 精选，欢迎阅读分享。

暑假的作文400字1

紧张的期末考试过后,终于来到了梦寐以求的暑假.虽说我心情放松了一些,但是我却有点留恋在学校的那些快乐的日子.同学们的欢声笑语,老师们的慈祥笑脸,我的喜怒哀乐这都使我们不能忘怀,因为这是同学们的友情,我的心情,老师和我们的亲情.我静静的思考着,要是没有同学们,老师和我一起学习,玩耍,我这个暑假肯定会过的很糟.

爸爸似乎知道了我的心思,帮我制定了 学习计划 ,还帮我报了我最喜欢的英语班----大山外语,在那里,我和同学门尽情的玩耍,尽情的游戏,我也认识了许许多多的新朋友.我一点也不觉得寂寞,再也不怕在这个暑假里过的糟了.

爸爸帮我制定的学习计划里,尽管有许多都是看作文书,写作业,写 日记 作文的时间里,但我一点也不觉得烦,觉得累,不光因为我是一名好学生,就必须遵守.而是因为,我每天都在书的王国里漫游,我成了书世界的最高统治者,我将拥有许许多多的知识,许许多多的收获,让我一生受益.

这个暑假,我将是最快乐的,虽然我没去祖国的大好河山去游玩,也没去品外地美味的食品,但我学会了许多知识,知道了怎样利用时间正是因为这些,我的暑假才会过的快乐,有趣.

暑假的作文400字2

暑假是快乐的开心的，我的暑假为什么是无聊的。我真的希望在湖南的弟弟妹妹可以过来和我一起玩，没想到我的希望变成真的了，他们在8月4日中午到了我家。

“叮咚，叮咚，叮咚”一定是他们来了，一开门，有一个小女孩站在我面前，我还以为按错门铃的，我问她：“你找谁。”她也没有说话，我就把门关上了。门铃再次响了，我一开门看见我舅舅和一个弟弟妹妹，哦!是她们来了，我仔细一看，那个女孩不是刚刚按门铃的那个。真是女大十八变，以前，妹妹长得又黑又丑，这次比上次漂亮多了，也可爱多了。

我的暑假有趣了!他们一来我家变得热闹了，吃饭的时候我们一起抢菜吃，看电视的时候一起抢遥控器，喝牛奶时一起抢牛奶喝。他们一来老妈就去给他们买衣服、裙子，一买就是5、6百，而且只给他们买不给我买，我都要气死了，买东西，一人一包，他们把我的也吃了，我去和老妈说，老妈反而来骂我，我又喜欢喝他们玩，有恨他们害我被打。

他们8月20日要走了我还有一点不想让他们走，他们走了，我

他们走了没有人在和我抢东西了。人呀!真奇怪，他们在有觉得吵，不在又觉的安静的要窒息。

暑假的作文400字3

在我的记忆中，暑假是愉快的，是漫长的，也是丰富多彩的。如果暑假是浩瀚的天空，那我就是天空自由飞翔的鸟儿;如果暑假是蔚蓝的大海，那我就是海里自由穿梭的鱼儿......一望无垠的水田;勤劳质朴的农民;别有风趣的小院，我又来到了美丽的乡村。夏天是一位好客的少女，雨后河水涨了，河面宽变亮。风一吹，河水时而拍打着岸边的鹅卵石，时而拍打着岸边刚伸出头的小草。炎热的季节，小伙伴把小河当成了最佳的游戏场所。小河旁，有的在钓鱼;有的在玩水;有的在一边聊天。我和小伙伴没有钓鱼的耐心，也没有什么可聊的，让我们乖乖待着吧，又觉得无聊，就去玩水了。

我和伙伴们挽起裤腿，进到小河中，不知谁把水泼了一下，一场水战就打响了，你泼我，我泼你，清澈的河水伴着孩子们的欢乐笑声，泼洒到天涯海角。不知不觉间，我们已经玩了几个钟头了，都要回家了，这时，看看自己，裤腿和袖子已经湿透了......

虽然那次挨了骂，但还是非常开心的。

暑假的作文400字4

假期一天一天的过去了，作业也在一点一点的减少，对于假期来临时的喜悦早已消失殆尽。本以为放假了，可以痛痛快快的玩一场，放松一下自己因学习而紧绷的神经，可事与愿违。

在暑假刚开始时，我整天的泡在网上，日子久了，也觉得没有了乐趣，可又不知道没有了电脑该干什么。哥哥报了补习班，经常向我埋怨没有了自由;姐姐是个好学生，早已把自己的暑假安排得井井有条，每天都很充实。而我，却因不喜欢按部就班的生活没有定暑假计划也没有参加夏令营或者是补习班，可现在，唯独我的暑假是那么的枯燥乏味。妈妈也怕我整天的坐在电脑桌前，给我规定了上网时间，是该给自己制定一份计划了。

暑假的每一天都是平淡无奇，没有值得记录的瞬间，也没有令人难忘的事情，我还因此去问姐姐。姐姐告诉我说其实每一天都不一样，每一天都有值得记录的刹那，只是你没有发现罢了。我问她这算不算得上是一件值得记录的事情啊!姐姐笑着说当然了，我妹妹上初中了才刚学会写日记，难道不值得写吗?

暑假的日子虽然平淡，但是饱含乐趣啊!用心去体会，每一天都是令人难忘的!

暑假的作文400字5

今年暑假，太阳火辣辣地照了一个月，人们热得受不了，只好找卖西瓜的人。

一天中午，妈妈带我上街买了一个大西瓜。到家后，妈妈刚把西瓜放在桌上，我就迫不及待的问：“妈妈，什么时候吃呀?”“你这个小谗猫，等你爸爸回来一起吃。”妈妈一边笑着一边回答。我走进厨房，跟妈妈吵着要马上吃，可妈妈就是不同意。于是我就想出了一个主意。我走出厨房，用手狠劲把桌子一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我大叫：“吗吗，西瓜滚下来了。”话音刚落，西瓜“啪”的一声掉到了地上，摔成几瓣。妈妈闻声从厨房跑出来，一边埋怨我，一边叫我赶紧吃掉那几块小的。我边吃边露出得意的样子，咧开嘴笑了。

“笑什么?”妈妈奇怪地问。

“西瓜又凉又甜，正好吃!”我调皮地回答。

直到现在，想起暑假这次为“解谗”而做的恶作剧，我还是觉得很好笑

暑假的作文400字6

我的暑假生活只有两个字：“乏味。”

每天清晨，看见的不是老家那片碧绿的竹林，也不是林间觅食的鸡群鸟儿，而是满书桌的作业;闻到的不是山间新鲜的空气，而是空调间里沉闷得令人窒息的气味。我觉得自己像只关在笼里的小鸟，想要飞呀飞呀却怎么也飞不高。

我多么渴望自己能像别的鸟儿一样在林间自由飞翔。

早晨7点闹钟一响，妈妈就把一上午我要完成的作业放在书桌上，然后就叫我洗脸刷牙吃早餐背古诗文写作业。说实话我根本不想写，但为了不辜负妈妈的关爱与期盼，我只得在作业堆中不情愿地度过两个多小时。

中午，做完作业的我本应该好好休息，却因父母报了补习班又不得不去补习。路上，我看见别人家的孩子都穿着游装，与家长 说说 笑笑，我多想卸下身上的书包，与他们一起在水中嬉戏啊!

终于结束了一天的行程，回到家和妈妈讨论何时出去玩，却得到妈妈无情的反驳：“去什么去，还有补习班呢!很贵的!”我只能回到房间，看着屋外的星星与月亮，想着与伙伴们一起玩，轻松惬意地度过一个假期，那该有多好啊!

第二天，仍旧如此……

这并不是我想要的假期生活，我并不想做一个在家长控制下的学习机器人。假期里应该好好地玩，有自己支配的时间，而不是学这个学那个，没有一点自我的空间与自由。

妈妈，我希望你能还我一个真正的暑假，而不是作业、作业、再作业，补习、补习、再补习!

暑假的作文400字7

我的暑假是这样安排的，写作业，上课外班，学 游泳 ，回老家，旅游。我最喜欢的暑假生活就是出去旅游。

妈妈说，读万卷书更要行万里路。世界那么大，我想去看看。了解不同地区的人文环境也是一种学习。暑假都去哪儿了呢?

爸爸说，北方凉快，风景也很宜人，我们准备去草原。于是我们一家三口就一路向北，爸爸开着车，第一天爸爸开了800多公里，一路到了张家口。到张家口的时候已经是晚上了，这里的空气好凉爽，比郑州凉快多了。

接下来的几天，我们就在张北草天路原游玩。这里有花海梯田，风车，牛羊群，还有最美的中国66号公路。我感受到了书本上说的天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊的景象。我更喜欢漫步在花海里，春天好像来了，我感受到了鸟语花香。

最令人难忘的就是在闪电湖游乐场，那里有我最喜欢玩的风驰电掣，空中飞人，太刺激了。还有中都草原里的表演，第一次看到了打铁花，真的好震撼。

接下来的几天我们去了山西省。我们游览了大同市的古城墙，云冈石窟，北岳恒山，山西博物馆，山西大学，晋祠，平遥古城。我最喜欢大同市，这里不仅干净整洁，而且这里的人也很热情友好。我还喜欢平遥古城，这里不仅有悠久的历史，而且有很多非常有特色的小店，我买了喜欢的小花鞋和可爱的帽子，开心极了。

旅游结束了，暑假生活也接近了尾声。新学期马上开始了，我要努力学习，取得更大的进步。

暑假的作文400字8

暑假的一天早上，我发现窗外阳光高照，天气晴朗，于是我来到阳台准备洗衣服。我先把洗衣服要用的东西拿出来，然后又把我和爸爸妈妈的衣服拿出来，放在盆子里接上水，准备洗衣服了。

按照妈妈说的步骤，我现在衬衫上涂肥皂，然后又撒了一点洗衣粉，回到卫生间拿出了搓衣板，接着我把衣服放在搓衣板上，使劲的搓，然后轻轻一捏，顿时一个个调皮的肥皂泡泡，呼啦啦的往我手里钻，好像一群调皮的娃娃在打闹，我把衣服上的黑点都搓掉之后又放在清水里洗一遍后，把衣服放在哪一架上晾衣服了!

过了一会儿，我去检查衣服的时候，发现还是有许多的黑点没洗掉，我去问妈妈，为什么妈妈说那是你洗衣粉放太少了?于是我又洗了一次，在写之前我还想过放弃呢，但我转念一想，遇到这么一点挫折就心灰意冷，那么以后的种种困难能克服吗?想到了，这才打起了精神，在第二次洗之后，衬衣果然变得雪白雪白的，妈妈也在一旁夸我能干。

到了晚上，妈妈又对我说：“以后洗衣服这种事就交给你啦”。我就像一只泄了气的气球一般瘫倒在床上，但还是给了我妈妈一个尴尬而又不是礼貌的微笑。

通过这件事，我感受到了妈妈的劳苦，以后我一定要为妈妈分忧，让妈妈的脸永远乐得像盛开的花一样。

暑假的作文400字9

我的暑假发生了许多令人难忘的事，让我将假期中难忘的趣事告诉你们吧!

那天下午，天气异常炎热，呆在家中简直就是呆在蒸笼里嘛!实在太难受了，妈妈说给我报了游泳班，让我学习游泳，听到这个消息后我无比的兴奋。

来到游泳馆，换好游泳裤，我便迫不及待的来到游泳池边，教练先教我们如何热身、憋气。教完后便让我们下水练习，一开始我就很努力练习，教练来到我的身边看着我的动作，说道：“你做的非常好，继续加油哦!”听到老师的称赞，我非常开心，便更加努力练习了。…学会憋气后，教练又继续教我们学习蛙泳的动作：收、翻、蹬、夹，我便认真地学习着，回到家里也不忘练习，经过十几天的练习，终于学会了游泳。

假期里除了学会游泳，我还参加了“城市生存挑战赛”。这是我第一次离开家人的庇护，通过自身的努力挣钱解决午餐，虽然历程布满荆棘，但迎来收获时那份喜悦却使我的内心雀跃不已，才开始明白劳动是最光荣的，依靠勤劳的双手才能栽种出最美丽的花朵。

假期里每天还坚持锻炼： 乒乓球 、滑板车、自行车、跳绳;当然也少不了我的 兴趣 爱好 ：书法、 围棋 ……在所有的爱好中尤爱围棋，围棋能够使我的内心平静并有助于锻炼我的思考能力。每当写完暑假作业之后总是忙里偷闲和爸爸对弈两盘，从最开始是的屡败屡战，到最后把爸爸打的“落花流水”，每天进步一点点，积跬步至千里。

我的暑假生活就是这样忙碌而充实。

暑假的作文400字10

盼来盼去终于盼到暑假来临，猛地轻松下来，还很不适应。

首先，每天早上还是6：00左右就自然醒了，想睡懒觉都不可能。生物钟已成规律，等调整好也快开学了，不如保持老样子，就6：00起床吧。

在小区里跑上几圈，感受心脏加速跳动，让身体大汗淋漓一次。迎着朝阳漫步，聆听晨鸟的啼鸣，呼吸清新的空气，欣赏错落有致的葱茏植被。下定决心：这个暑假一定要坚持锻炼。

也不用着急上班迟到，可以好好做一顿丰盛的早餐，享受一下四菜一汤的舌尖美味。

洗洗衣服拖拖地，整理每个房间，让家里变得温馨舒适。坐下来，吃着水果，看会儿电视剧，心中好惬意，这难得的慢生活!

整理好思绪，把心中所想变成文字，虽然博客 文章 无法像别人一样一天三篇，但是我已养成写文的习惯。生活的点滴终于有迹可循，偶尔回看，总是勾起美好的回忆。

拿起手机，点开学习通，坚持每天阅读，看一看书，为自己充足电，期待新学期大展身手。

送大宝上辅导班，送二宝上幼儿园，平时都是爸爸接送，现在妈妈可算有时间了，二宝高兴地手舞足蹈，每天都吵着说：“妈妈送我!”“妈妈来接我啦!”对于孩子的亏欠终于有所弥补。

暑假生活很充实，有了陪伴家人的时间，也有了时间调整自己，提升自己。珍惜暑假。

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郭德纲收集整理的失传单口相声是什么

我猜你问的是这个：

郭德纲整理失传单口相声《张双喜捉妖》艰辛过程

2010-08-28 01:06

本文据2010年8月1日郭德纲演出现场陈述，记录郭德纲整理失传单口相声《张双喜捉妖》艰辛过程，同时我们可以看一看什么才是真正的老艺术家风范（张永熙先生、赵佩茹/杜国芝先生、郑小山先生、特别是郑平安即郑文喜先生，还有张文霞老师、田立禾先生、魏文亮先生），什么是青年人的品质（苗阜先生、郑宏伟先生）。

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这个节目叫《张双喜捉妖》，传统相声“八大棍儿”的节目。挺难得，为什么呢，解放前这个节目好多说相声的都说，后来就失传了，只留下这么一个名字，叫“张双喜”。也有的演出的时候贴的名字叫《张双喜奇闻》，但是更多的人说叫《张双喜捉妖》。只存了一个名字，说具体怎么着，没人能说全的。我小的时候在天津学评书的时候，有评书界的老先生，有知道大概齐的，说这么几句，“哎，当中有这么点儿玩意儿挺好玩儿”如何如何，再深说也说不上来。找这个节目找了好长时间了，费劲费大了。

大约在零六年，我去南京，我遇见了张永熙先生。相声界“南张北侯”张永熙，老前辈。酒席宴前说闲话儿，我一说，我说“有这么一个节目叫‘张双喜’”，老爷子说“我会，我演过这个，当初在茶馆儿里面”，说“演的时候观众特别爱听，但是呢，如果散场晚了，观众会害怕”……说“这个故事跟别的故事有区别，什么区别呢？”说“听这个也‘捉妖’也‘捉鬼’，它不像演义的，让你听着就这么真，你会相信这是真事儿，你这就可怕了”。我说“太好了，老爷子您给我念叨念叨吧”。因为在这之前不管是北京的天津的，我问了一溜够，好多前辈都问过了，他们都说不知道，张先生一说这个我太高兴了，“您说说”。但是您想，一吃饭，人也多，酒席宴前的……老头呢，一共给我说了有不到十五分钟，大概齐，如何如何，怎么怎么样，说了一刻钟，这当中还不断地有人插嘴，我对这个节目多少有点模糊了现在。后来满处儿再问人，没有消息。

后来，给天津电视台拍这个《清官巧断家务事》，来串戏的，杜国芝先生，李伯祥杜国芝，都知道，说闲话儿，我说“问您个事儿，‘张双喜’您知道么？”杜先生乐了，说“那玩意儿，我们上赵佩茹先生家串门儿去，赵先生念叨过。”我说“太好了”，我说“您说说吧”，杜先生说“念叨完就忘了”，我说“您想吧”，他就拿拍戏的剧本儿翻过来，想起点儿来就写点儿，写了五张纸。这样呢我比原来又多了一点。你看他写的这个跟张先生念叨的那个不挨着，人名都不一样……

事有凑巧，不久我去深圳。深圳那儿搞一个曲艺大赛，非让我当评委去，我说“我当那玩意儿干嘛呀”，说“没事儿，都是票友儿，你跟这儿来玩儿来”，我说“行”。到那儿之后主办方递给我参赛的名单儿，我一看，里边儿有一位“郑小山”吓我一激灵，陕西相声名家郑小山先生，我说“这老爷子怎么会参赛，而且在陕西怎么上深圳来了？”请过来问问吧，一聊天儿，人家儿子在深圳，老爷子过来是看孙子去了。一聊闲天儿，我说“‘张双喜’您会不会？”他说“我是不会，但是我弟弟会。”他弟弟，亲兄弟，郑平安，也就是郑文喜先生，全常保老先生的弟子。把电话给我了。回北京一打电话，郑文喜先生呢，在洛阳呢。一说这事儿，老头儿挺高兴，说“你呀，找我一趟，俩钟头，我就让你明白是怎么回事儿。”……

不久呢，他就回了陕西西安了。我在北京，随时通电话，老说这个事儿，我说“我得去”我说“找您去”。但是呢，后来张文顺先生去世，我们就忙活这个白事。在忙活白事的过程当中，惊闻噩耗，郑文喜先生去世了。我说哎呀，问点儿东西多难呐！就这一个老先生会这个，现如今人没了。怎么办呢？当时我们正给张先生料理白事，所以去不了，发去一份唁电。这都办完之后呢，打陕西来了一个电话，某青年相声演员，说“这个，郑先生去世”，我说“是啊”，“你可别来”，我说“这什么意思？”“他的徒弟，他干儿子，都憋着害你呢！”我跟这行儿待的时间太长了，太了解这行人了，我说“为什么呀？”他也没说出什么来，反正说了半天那意思就是“你别来”。当时确实给张先生忙活白事也没去了。一直就想这事儿，很遗憾。

等到宣传《三笑才子佳人》，宣传电影的时候，去到西安，给了我一个惊喜，陕西青年曲艺社，苗阜先生，是郑文喜先生的义子干儿，以及郑先生亲儿子郑宏伟，两位到了《三笑》的现场，送给我一份录音，说是郑老爷子临终前的遗愿，“这个一定给郭德纲送去”。三个小时零十四分钟，郑先生的孤本录音，非常的珍贵，是我得到有关“张双喜”的资料中最详实的一本儿。当然，也没有结束，也不是全的，但是已经难能可贵了。感谢郑先生，老爷子到死之前还想着这个事儿呢。更得感谢人家的后辈传人，一直想着这茬儿呢。

我把三位老先生的东西揉到一块儿，我才看出来，是这么个故事，而且还不全。没有办法，又重新编纂了一下儿，又把我小时候听评书界跟我说的张双喜的故事，这都揉吧到一块儿，费了“人劲”了，这才有今天这个，《张双喜捉妖》。

要不说挖掘点儿东西不容易呢。我上天津，天津电视台录一个相声，《找五子》，我，田立禾先生，魏文亮先生，我们仨，后台聊天儿，我说“这‘张双喜’有人知道么？”俩老头儿直摇头，说“我们那会儿年轻，老先生都说，不爱听，不爱学。”旁边儿啊，张文霞老师，是田立禾先生的夫人，也是说相声的，女相声演员，她父亲是相声前辈“小可怜”（注：张佩如先生）。老太太说“你喜欢这个，我给你念一个吧。”《王小挖参》，也是失传的“八大棍儿”，他爸爸上东北挖参去了，出了什么意外碰见妖精了，孩子怎么再去找，闯关东，这么一个活。我说“张双喜？”“‘张双喜’是真不知道。”所以这个活是得来不易。

河北省张家口有哪些县

截至2016年底，张家口市辖6个区，10个县，2个管理区（察北、塞北）和高新区，下辖23个街道，280个社区，113个乡（含2个民族乡），96个镇，4175个村。市人民政府驻桥西区长青路。

其中10个县分别为：张北县、康保县 、沽源县、尚义县、蔚县、阳原县、怀安县、怀来县、涿鹿县、赤城县。

张家口位于东经113°50′～116°30′，北纬39°30′～42°10′。东靠河北省承德市，东南毗连北京市，南邻河北省保定市，西、西南与山西省接壤，北、西北与内蒙古自治区交界，张家口市南北长289.2千米，东西宽216.2千米，总面积3.68万平方千米。

扩展资料

历史沿革

民国十七年（1928年），设察哈尔省，张家口为省会。抗日战争时期，张家口市多个县成立抗日民主政府，直到抗日战争胜利后，重设察哈尔省建制。

1952年11月，察哈尔省建制撤销，察南专区、察北专区合并后称张家口专区，划归河北省，张家口市为专区治所，张家口市、宣化市划属河北省。

1983年11月，张家口市改为河北省省辖市。

2010年3月22日，经市委、市政府批准，张家口市产业集聚区成立。

2015年7月，国务院批复同意设立河北省张家口可再生能源示范区。

参考资料来源；百度百科-张家口

中国工业设计教育的现状？

－－－李乐山教授: 西安交大工业设计系主任

99年从德国回来以后，面对一个实际问题是我们国家工业设计应该怎么办？因此我先到企业去进行调查研究，到沿海，深圳、东菀、顺德、中山，另外还去了一些著名的院校。调查结果让我很吃惊，我头一年在TCL时，给他们开讲座，他们公司搞工业设计的大概有70多人，第二年我再去开讲座的时候，大概只有两三个人认识，我见过的，其他的全都换了，全都被炒了鱿鱼了。我去问他们那个老总：“工业设计系毕业的学生在你们这能干多长时间？”“怎么说呢？我来这三年招了三批炒了三批，剩下的一个能记住的，后来打开会议记录突然发现那个人是第一个被炒。

后来又碰到另外一个老总，我问：“工业设计毕业的学生来了以后，多长时间才智耗尽？”他给我的回答是两个月。我，我很痛心啊，一个大学生充电四年两个月就放完，这是我们教育的失败，如果我的孩子，我，我不让他学这个。你们学校是个很好的学校，我来到这看到各方面都很好，学校领导，老师都很团结，干劲很大，而且老师专业不错。但是我们面临一个很实际的问题，到现在为止全国有163所学校有工业设计系。有图文设计，还有600多所学校。 如果说我们教育不好，大学毕业就是失业。大学毕业以后高高兴兴背着行李回家，“爸爸妈妈我回来了，失业了，你们接着养我吧。”（笑声）都不想有这一天，是不是？那么怎么办？我们必须改革。这现状是怎么造成的呢？是我们整个教育界没有传统和理想的后果，也有我们设计界没有新创的和这些设计专业领域不成熟引起来的问题。哦，不光是工业设计，包括图文，环艺，动画，影视等等都是这个问题。看看中国的电影界啊，大部分是这个问题。 那么怎么改呢？我就要先了解我们的学生，我看不懂他们，读不懂他们，我就回想我年轻时候怎么上学。我就想到在国外我看到的一些情况，我怎么带他们的学生，实验了一个学期以后，我教学计划全改了。我们现在的教育，啊，不是精英教育而是职业训练，职业培训。我呢，把整个教育分成两块，一个叫人文素质，一个叫作专业素质。人文素质针对的是什么？就是要把个体小农封闭，自我中心的，要转变为工业社会的现代人。听到这些话后，我们同学不高兴了。 “我，我不是小农”。我们国家现在仅仅是从农业化向工业化转型的过程，我们上上下下不论每个阶层，不论是什么职业，或多或少，都保留农业社会的特点。就是个体小农思维中心，个体小农以自我为中心和封闭思维，这些是在工业化社会无法持续的，怎么转变这个问题呢？ 从三个方面，第一个是价值观，第二个是道德，第三个是思维和行动方式。工业社会首先讲的是要勤劳，跟这相反的是懒惰。我把懒惰叫做万恶之源。由于懒惰就会变得贪婪，即爱贪小便宜，腐化，腐败，堕落。假冒伪劣全都是从这出来。当然，沿海地区南方地区比内地的要勤劳一些。但是如跟西方社会相比还差得相当远。他们勤劳从哪来的，是从他们文化根源来的。这个如果以后有空，大家可以看看马思韦伯写的《基督教精神》和《资本主义伦理》就明白了。西方资本主义的出现不是因为钱，不是因为贪钱，而是因为勤劳，勤劳创造财富。我在那从94年以后每个周末到一个德国朋友家里度假，礼拜六早晨八点起来，透过窗户看后头，花园里有一个老太太在那边干活，每个礼拜六礼拜天如此，从早晨八点干到中午十二点，我就问她的邻居她，她图什么。咱们中国人干事总要图个什么吧。他说她什么都不图，她就爱干活爱劳动。我问，她多大。83岁。我99年从德国回来前，也就是五年之后。我透过窗户看见她仍然是这样，88岁了。呐，这是在德国。美国人呢，不算礼拜六礼拜天，正常的劳动时间每星期是五十个小时，每天十个小时。那么如果稍微忙一点的人呢？一般每周正常劳动时间是六十个小时。我母亲呢，今年86岁了。她82岁时去澳大利亚，我妹妹也在那。在一个晚会上，聚会遇到一个老太太。老太太对她特好，给她讲这个讲那个，吃这个吃那个。玩完以后呢，要把她送回家。我母亲说不用了我都82岁了。你呢，比我小不用送我了。她说你82岁，我都86了还开汽车。（笑声）。这就是勤劳，勤劳是习惯，不是图什么东西。人人都勤劳，人人都重视勤劳，所以才能创造物质财富。勤劳是人的本能需要之一，勤劳创造愉快，勤劳创造财富。我们现在把勤劳变成一种手段，变成一种利润手段，最后造成劳动退化，使得人们反感，如果说不把勤劳变成每个人的核心价值观，没希望。 第二点，开拓。我们传统的农业社会呢，是以稳定作为核心价值。但工业社会是以开拓作为核心价值。你们看美国人，美国原来是只有印第安人在那住，方圆千里，欧洲人去那干什么呢，开发新大陆。去的人都是富有冒险精神，勤劳勇敢的人。开拓精神表现在很多方面。你敢不敢一个人下工厂，敢不敢一个人出外旅游，敢不敢一个人去求职，能不能创新都可以是开拓者。我们传统学校培养人，把大伙的创新能力开拓精神都给掐死了。 另外一点，第三个核心价值观就是理性。理性意味着什么？意味着不仅为眼前利益更要为长远利益，要有计划。我们这些年来浮躁，很重要一个原因就是着眼于眼前利益，着眼于个人利益，这就是不理性的。 接下来还有两个核心价值观。一个就是效率，还有一个是质量。这五个价值观是农业社会没有的。而价值观的形成主要是在18岁到25岁之间，也就是你们这个年龄阶段。如果说错过了这个年龄阶段，你形成了个体小农的思维方式，以后如果想变都非常难。因此价值观的培养是我们学校教育首先和重要的东西。价值观一致我们才能合作在一起，价值观一致我们才能把事情做得越来越兴旺发达。 第二，道德。农业社会里强调的道德是以家庭为核心以感情为基础，从这个角度上讲，个体小农是有正面意义的。你们都知道不论来自农村还是来自城市，你们在家里都不自私，这我调查过。这就是因为不是把自我放在中心而是把家庭放在中心，因为有家庭责任感，这一点非常重要，不能把它破坏掉。你们父母供养你们上学，是他们辛勤辛苦劳动，可以说中国百分百的家庭都把子女看成高于一切，希望你们能够学好，将来有本事，能够在社会上立足。希望你们不要辜负你们的父亲母亲。不要做个没有良心，不孝儿。你们孝顺不孝顺？（回答声：孝顺）。如果说你们把家庭责任感灭掉，总有一天你们会觉得在这个社会上你们是孤独的，你是孤独一人。但另一方面只有家庭责任感这个是不够的，工业社会，工业化，现代化社会不是以家庭为中心，而是以社会为中心的。也许更需要有自我责任感，社会责任感和职业责任感。在农业社会里，你哪怕40岁，你父亲母亲65岁，他们照样把你当孩子看。在工业社会，你年满18岁，你是法律人，做一切事情就得自己承担责任。老实说他们想对你负责，实际上做不到，不是他们不想做，而是他们做不到。因为社会、法律只认定自己做的事自己承担。与此相关的就是社会责任感和职业责任感。这个东西是很普遍的，任何小事都能量出来的，比如说那底下一张废纸，白纸，没有社会责任感的人走到那就觉得，这个和我无关，有社会责任感的就把它捡起来放到垃圾箱。一个城市，如果说百分之九十点九九的人都维持公共卫生，有那么十个，二十个不维持卫生，他走一步就扔一个瓜子皮，这个城市就是个乱七八糟。意味着什么？工业社会要求的是百分之百的人要有这种责任感，这个社会才能安定、才能发展。一个班级，一个学校，有一两个人不能自觉，这个班级就太差了。因此，这个要求自我责任感，家庭责任感，社会责任感，职业责任感是我对学生教育的第二个方面。 第三个方面，行为和思维方式。我们要求的是群体思维方式。团队不是个精神，而是干事情的方式和思维方式。为此我们提出反对单打独斗，个人理想主义。现在已经不是毕加索时代了，也不是牛顿，爱因斯坦时代，任何人，任何群众都是群体。下面我举例子哦。那么光提这些东西呢，没有任何约束力。我们要怎么做呢？从进校第一天开始，我们新生进校第一件事情是干什么呢？是打扫卫生。像你们这么样的现代化，这么好的环境，我们那没有。我们那房子全是50年以前的老房子，那个时候刷玻璃，“吱”一下，一半油漆在框上，一半油漆在玻璃上，玻璃全是花花绿绿的。然后呢，还有一半油漆洒在地上，五十年不变。我们去的第一件事情，每一个人发一把铲刀刮油漆。象那么一块玻璃把那油漆要刮掉至少要用一个半钟头到两个钟头。我们那层楼面的所有窗户就是让学生一点一点刮出来的。那教室地上乱七八糟的都是油漆，就是学生们一点一点刮掉的。但是让我们最伤心的是农村来的相当一部分同学反感劳动。他们认为大学读书是交钱的，不是来干活的。那这就引起了我对改革的一些想法，必须要把这些肮脏的东西从头脑里面刷走，刮油漆先把他们脑袋刮干净。反而最突出的是一个教授的女儿，很文静很弱很娇气，但是她刮油漆，她跪在地上刮了两个礼拜，这件事情对我感触很大。第二年来，我就讲这件事，谁谁跪到地上刮，还有些农村来的劳动人民出身的反感劳动。讲了以后，提前打预防针，结果第二天叫他们刮地上油漆，我去看跪倒了一大片。（笑声）。这是第一件事情他们要学的，学会劳动。第二件事情学会刷墙。墙再白，过上一年就变黄，因此每年都要刷墙。他们教室让他们刷，三十人都非常卖力气，但个干个的。你到那边去看看，那就是小农个体的劳动方式。刷一个教室刷了四个钟头，把那个漆，这么大桶足足用了六桶。不说什么，等他们刷完。第二天来重新再刷一遍。把班长叫出来，让他们总结他们好的，也让他们发现他们的不足。工业社会不是单打独斗，要合作的，要有计划。因此班长把天花板、墙划成了块。学生自己组合，两个人或三个人小组，一个人扶桌子，一个人站在桌上刷，另一个人沾着涂料然后上下递刷子。结果第二天刷墙，一个钟头就刷好了。他们马上感到群体合作才有效率。这是我们学生后来群体精神很强一个很重要原因。第三个作业，学理发。每个人都必须要学会理发，我带头教他们。每学期开学，我都要买四把剪子送给学生。然后上课我先示范怎么理发。知道吗，理发是造型的很好手段。这个头发是个软的，你不小心剪了个窟窿，你剪了这边你还得想着那边，不能剪得一边高一边低。我们有个同学啊，剪剪这边一看，哟，这边高这边低。再剪这边发现这边高这边低。（笑声）。再剪结果剪成了个光头了。（笑，鼓掌）剪了光头以后他才发现啊，那光头是个秃子头，一块深一块浅，他还要把它修，还有造型，要修得那个头发长短一致。头发的长短要一致，这才不会显得象个梅花鹿一样。（笑声）。现在，我们一、二、三年级学生全会理发。学生就问老师，那你自己能不能给自己剪。我说能。我说拿两个镜子，前面一个镜子小一点，后面一个大一点。我看着这个镜子我剪这，手要学会反手操作。你反手操作造型曲线又优美，你弄那个雕塑没问题，你做那三维构成立体构成没问题了。所以我们学校学生学理发可卖力气了。第四个作业，装机。那我们都知道要买计算机是不是啊。我们那要求，每个新生9月份入学，10月份计算机文化课的时候，每个人都必须学会装硬件软件。每个老师都必须学会，每个研究生都学会。现在我们全学校就我最笨，我不会装，他们都会装。（笑声）。这四次练习下来，我们的学生和别的学生不一样。学生彼此的融合交流关系都好。通过做这些事情把学生的开拓精神，勤劳精神，效率，质量，理性这些价值观都能激发出来。他明白应该做到什么程度。光说教不干不行啊。近三年来在宿舍里装网络，也是上网成风。网虫，网上交朋友，谈恋爱成风。我们那有个学生，是个很好的学生，中学很好的学生，北京来的，和一个台湾女生谈了一个学期，高等数学考了五分。把我气火了，非得要管住才行啊。怎么办呢？我们建立课外12学分，叫作课外设计实践学分。在价值观，道德，行为方式上有严重违规，就扣他个学分，这占50%。还有另外50%分数呢，必须在业余、周末、假期时间完成一个设计项目，一般要求实题。这样下来，一学期过后学生就变了。（笑）呐，这是改革的第一步，就是人文素质。第二方面，专业素质。专业素质呢，要合作要创新。这是第二个。但另一个方面，创新已成为核心问题。创新能不能教呢，能教会创新吗？能不能？做个表情。（不能。）不能。能不能学会？（学生回答：能。）也不能。（笑声）。不然咱们把每个人都教，让他学爱因斯坦学习毕加索。学成了？没有。创新基本上不可教，不可学。怎么样使得我们的学生都能创新呢？激发能力，可以激发，可以激发他的创新能力。怎么激发？我再讲个例子。我们那呢，我是工业设计系，产品设计，人机界面设计，新概念设计，包括室内、环境、网页、多媒体、可视化等等。这是什么意思？给学生学习自由。这么多年来在国内国外我呆了，看到了一个很吃惊的奇怪的现象。人类有史以来，国内国外有史以来，没有象我们现在叫创新叫那么多的，但同时也没有象我们假冒伪劣这么多的。问题出哪了？出在我们教育上。你看，这个老师啊，在那上课，素描怎么教啊，把大卫的头往上一摆，画这个大卫的头。这是什么思维方式呢？模仿，教人去剽窃。50年前西方、欧洲、美国的美术院校自由艺术系把素描画大卫的头全部都砍掉。原因就是他只有技法没有思想，没有创新。呐，我们把它砍掉，我们的学生身心不定，跑到美院，一个假期，天很热，40多度，不休息，吭哧吭哧，画了一大堆大卫的鼻子，回来可高兴了。“李老师，我这回美术水平可提高了。”我说怎么提高。“我现在能闭着眼睛从各个角度把大卫的鼻子画出来且一点不错。”（笑声）。这就是死记硬背，当他从各个角度闭着眼能把大卫的鼻子画得一点不错，他已经把他的创新能力全都给掐死。技法需要练，而且要练得很好，但是不能模仿，模仿不但是我们现在美术院校工业设计系等等存在的严重问题，也是工科院校存在的严重问题。高等数学、物理教我们知识，但也教我们模仿、死套公式。老师上去上课，你看，老师呢，他看书，然后教案就是抄一大堆东西，上课呢，把这一大堆东西抄在黑板上，学生呢，再抄笔记上，考前呢，再背一遍，考试呢，再抄上考卷。经过这样多次反复的训练，把学生教得全会模仿，就会抄、抄、抄。这种思维，有没有正面的东西呢？有。学习以往的经验需要模仿，但是如果说没有创新思维的培养训练，他只有这套东西，到社会上他只有用这种办法面对现实。而实际呢，到工作上是当你把学的所有知识都用光了，脑子空空的时候，这时候你才能知道什么叫创新。什么是你学到的真本事？这点就是能力。能力比知识更重要。各种能力中间，我们把它规划成两大块，一个叫行动能力，就是说干一件事情从头到尾需要什么能力，一个是有目的，第二个有计划，第三个能够自己干得下来会实施，第四个是能够评价。这四个能力中评价最难，评价需要大量的经验，需要敏锐的判断。在训练这四个能力的同时有三个能力是经常起作用的，也是工业化社会对人的特殊要求。第一个要有顽强的意志，没有意志什么都干不成。第二要有选择能力。面对一大堆东西你没有选择能力不行。第三个要有决断能力。优柔寡断，前怕狼后怕虎，什么都干不成。这些合起来就叫做行动能力。这个在西方社会中教育更不同了，我们现在独生子女在家庭中父母包办，学校里头是老师包办。 我有个德国朋友，一流画家，叫莎皮滋，这个人很有意思，是个中国迷，特别喜欢烧中国的黄梅鸡，每次买两公斤的鸡再买两公斤的姜拿到水里头去煮，煮出的鸡啊辣得不得了。他有个女儿，那年她19岁中学毕业，178的个子。周末我去他们家，我朋友叫他女儿Lina去买水，她就吹着口哨，提着自行车就下楼去了。10分钟后，听着口哨声，她又回来了。伸头一看，一箱水12瓶，每瓶大概有一升，一手扶着水骑着自行车就回来了。再过一会儿，这手提着自行车这手提着一箱水就上楼来了。我在那我注意到，德国的女孩子99%都会修自行车，她们把自行车全拆个个，拆成零件摆成一大堆再把它装起来。那车胎破了，她都能修补。咱们在座的，不问女生，咱们男生有多少个修过自行车，修补过车带，请举手我看一下。……好，放下。你们说谎了没有？（没有。）到1970年代后期，德国大学生大多男孩子都会修汽车。这就叫行动能力，我提出行动能力针对什么问题？针对的是纸上谈兵，闭门造车，真题假做，人气不和，这是我们教育的普遍问题。要想提高能力，第一步就是要干，就是要实践。所以这就是我为什么教他们剃头，教他们要铲地刷墙。这一部分能力叫行动能力，还有另外一部分叫认知能力。认知能力主要包括知觉能力。现在绘画的视觉就属于知觉一部分，就是锻炼知觉能力。第二部分思维能力。第三表达交流能力。第四个理解能力。第五个发现解决问题的能力。你们每天都在锻炼知觉能力，现在讲思维能力。我们很多人说工科和文科不同，工科训练的是逻辑思维能力，文科、艺术类培养的是形象思维能力。错了。逻辑思维能力中间很重要的，我们现在培养的实际上是演绎方式，大前提小前提结论，大前提是公理不可逾越的。换句话，凡事要有权威，要有标准，要有大前提，放到那要照着它干，这就叫做演绎思维能力。我们画石膏就是演绎思维能力，是模仿，和工科那些数学题没什么区别。哦，认知心理学研究比较清楚表明了，通过逻辑思维基本上不能全面导致创新。那么什么导致创新呢？探索发现式思维导致创新，英文叫做Toristice。探索发现式思维，它的基本就是，我不是去翻书，我不是去问老师，而是我这看看，这样子看看，这么一试，那么一试，错，我改再尝试。通过不断地尝试，最后达到目的。这是创新思维最基本的方式，叫做尝试法。那实际上西方还有很多其他方法。换句话说要创新就要让人尝试。要尝试，就要给他自由，所以学习自由是创造这么一个人文环境的必要条件。我们现在这套教育体系实际是从德国来的。我们的现代大学，美国，法国的，日本的，英国的也是从德国来的。在1807年，拿破仑把德国给灭了，成了殖民地了。比中国的满清末年还要惨，土地瓜分了，还要缴税等等，所以国家一派混乱，一派颓废。怎么样使德国能独立，怎么能强大？当时就有一个哲学家叫做洪堡，德国政府就任命他为教育局局长。这是全世界各国有史以来第一个在政府里头设立教育局的。他就推行教育改革，把所有的过去的私熟改成了六年制小学，把所有的古文学校，学古文的改成了六年制的中学。那些都是以学自然科学，艺术，人文为主，过去都是宗教。然后，他又建立一个国立大学。在国立大学他就提倡给老师学术自由，解放老师，给学生学习自由，解放学生。建立这个三级教育体制，所有的教学大纲教学计划都是他写的。实施了这么大的改革，你们猜猜要用多长时间？（10年）错了，18个月，一年半。他的那个教育局有几千人吧？4个人，两个人是文化出，两个人是教育出，这才叫做干事情哦！那么通过这个改革以后，他就明确地提出来了，教育的目的到底是什么？它与国家目的，个人目的是一样的，就是要全面激发每个人的能力。那么下面的问题，怎么激发？我们举一个例子哦。我们把素描，什么结构素描，什么写生素描，什么效果图等等设计素描全都取消，把它合并为一门课，叫做造型，恢复它原来的面貌。造型课有4种目的。第一个表达自己的设计思想。素描是从外头往里头看，是模仿。表达是自己想法，要把它表现出来是从里到外，思维过程不一样。第二个，激发他的审美能力。第三个是积累大量的产品经验。第四个进行创新设计。这四个目的。我们工业设计系招学生是工科，入学没有美术考试，也没有在档案里夹一幅画，因为通常学生十个当中有八个不是自己画的，都是别人画的，我不吃闷。进校以后我会再测半个钟头，前五分钟画一幅画，要么是一个方盒，要么是一个圆罐子，都是很简单的线。就有两个要求，比例和透视。如果他一笔，“吱”这个线条画得下去，一笔椭圆画得出来，这就足够了，对工业设计来说就足够了，就是可教之才。如果他在底下画着线，怎么抖啊，这不行。第二个测试什么？能力测试，心理能力测试，创新能力测试。比如说，有一次用一米长的铁丝或铜丝或钢丝，问，有多少种用途，你说得越多越好，每说一种得一分，最后从头往后数，看你能得多少。进校后前五周还是模仿，因为这段教学目的主要就是比例透视。要把这个比例关系练得很熟。我们学生拿着报纸横竖地画那个线，那画了不知道有多少张报纸，有同学画几百张的。到第六周开始进入设计状态。第一个任务就是设计杯子，两个钟头设计30个。两堂课再设计30个，不许重复。这些课下来有一半学生都靠着，他说：“老师，你看我都成这个样子了，我现在感觉这是个杯子，我看电线杆是个杯子，我现在看你也是个杯子了”（笑）真好，好，这是我们传统学素描从来没有进入过的状态哦。听着音乐，嚼着口香糖，拿着笔噌两下，还聊聊天（笑声）。永远没有进入那种如痴如醉的忘我的状态。而设计必须进入这个状态，忘记一切，脑门只有这个我怎么创新杯子。另外这也是时代的要求。在企业工作的人都知道，设计师每时都象上战场一样，一有任务就要受逼，两天出多少方案。正是学校里的训练没有把学生逼到过这种状态，所以他始终象个小农那样悠悠忽忽地慢慢吞吞地干，所以到工厂里两个月就垮台，脑子里没东西了。好，这两次作业完了以后，第三次怎么办呢？讨论。每个人选一种方案，那么30个人就有30种不同方案。毕加索讲不出30种，爱因斯坦讲不出30种，但是学生群体思维能讲出30种。就凭这个作业，他就可以毕业了。能到玻璃厂，每年他用一种设计思想，设计出一个系列，他就能够30年不会下岗。这就使学生明白了创新思维是设计的根本，群体智慧是他学习的主要方式，讨论是学习的主要途径。而我们传统的学校基本上不明白讨论是一种非常重要的学习方式。在这种学习方式下每个学生都是主动的，大家融成一体进行创作形成一个思想流。好了，这么完了以后让每个学生写自己的总结，好好地休息一个礼拜六，礼拜天，然后再开始画杯子。那么这次作业两个钟头你们说让他设计多少个杯子呢？（1个）你怎么又糊涂了，实际企业里头要求你每次都要做很多方案的。第一批方案可能全部要被枪毙，你马上再过一天又要拿出很多方案。你们说两个钟头让他们设计多少个？（30个）30个？太少。（100个）哈，他是我的知音。我头一年心里还打鼓子呢，想着是不是把学生逼疯了。一年下来最好的学生最多一次设计了88个，最少的也设计了将近40个。第二年，最多的一个设计了96个。现在你看，我们过去老师有个困难，有个困惑，上课应该按谁的水平来把握进度，一般按中等水平的学生把握进度。这意味着什么？这意味着好的学生吃不饱，差的学生跟不上，谁都不满意。我们现在提出了极限要求，每个人都使劲努力。好的，中间的，差的都能把他们的最大能力发挥出来，都能吃得饱。我和其他那些著名院校的老师讨论这件事，他们讲画一百个杯子，你就照着画，再不行就抄，抄一百个杯子都够呛。他们曾经怀疑我们的学生造型课，一学期只有64学时，64学时就是每周只有4个小时。按他们所有人的看法，不相信我们的学生能够把素描学得好，我就让他们看，他们的学生不过如此而已。我开学前，我买了一万张纸，A3的，我本来想可高兴了，这用3-4年没问题了。我买的纸可便宜了。我没想到这一个学期下来这一万张纸都画光了，每个学生都画那么厚的一本，这个练习的量是一般美术院校都达不到的。从此我们的学生能闭着眼从各个角度把杯子设计出来了。（笑声）。这就说明一个典型了----上课的方式。我想再讲一下，我们总觉得学生什么都不会，需要老师来教，我们发现我们错了。我们现在和学生形成一体互相帮助，互相弥补。通过这些我们就发现学生传统的审美观念都想到，现代的审美观念都想到，后现代的审美观念也都想到。由于同学来自全国各地，各个阶层，所以他们把各地方各阶层的文化色彩需要，特殊需要全部表现出来，这是以前上课，任何老师达不到的水准，所以通过这个看到激发创造能力主要靠什么办法呢？第一个就是逼，把他逼上梁山。第二个是讨论。主要是这两个途径。很重要的思维方式是发现问题，解决问题，这是创新最常见的一种思维方式。比如说我们要求形成习惯，在一个礼拜内要求学生每天从宿舍走到教室就得沿途发现十个设计问题，可以是建筑，可以是道路台阶，路灯等等。要发现十个设计问题，设计的不合理，材料用的不对的，造型的不合适，他提出改进方法。这种思维方式是我们创新设计最常用的思维方式。所以，三个方法，第一讨论，一个从思维方式来说就是要学会发现问题，解决问题。那么这里面有个问题，发现问题难还是解决问题难？（学生回答：发现问题难。）那么这方面就讲到这里。

散播谣言是违法行为吗？触犯了哪些法律条件？

散播谣言属于严重违法行为，散播谣言者是需要承担法律责任的。散播谣言主要触犯了民事责任、行政责任、刑事责任等法律条件。

【法律依据】：

根据《治安管理处罚法》第二十五条：有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款;情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：

(一)散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的；

(二)投放虚假的爆炸性、毒害性、放射性、腐蚀性物质或者传染病病原体等危险物质扰乱公共秩序；

(三)扬言实施放火、爆炸、投放危险物质扰乱公共秩序的。

根据《刑法》第二百四十六条：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。

第二百九十一条：编造爆炸威胁、生化威胁、放射威胁等恐怖信息，或者明知是编造的恐怖信息而故意传播，严重扰乱社会秩序的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成严重后果的，处五年以上有期徒刑。

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